乙队的学生互相商量了一下，提问道，“请说出一个古文四字成语，并背出它的出处及解释。“

　　这题听着简单，但是非常考记忆力。

　　幸好，甲队有人答出来了，两队之间还差2分。

　　还有四道题，这次轮到甲队出题了。

　　过了两个多小时，大家都有些疲累，往常灵活的思维也变得有些迟缓。

　　给对方出什么题材能拿到这重要的一分呢？

　　如果能让对方无法回答，甲队才能得一分，才能有机会继续下去。

　　如果对方回答上来，那甲队取胜的希望就更渺茫了！

　　学生们都在小声商量，其实现在很多问题都已经问的差不多了，而且也没有那么多难题，可以难住对方，该问什么呢？

　　刚才，用外语互相问过问题之后，甲队乙队达成了共识，不会再用外语提问。

　　所以这个方法已经不可能了。

　　沐星看着对面的乙队，眼睛忽然一亮，低声跟旁边的沐昱说了几句话。

　　因为这次要问问题的人，正好就是排在沐昱之前的一个男生。

　　“请问乙队同学，你们有没有选好要淘汰的人呢？”

　　这个问题一出，台下顿时传来一阵哄笑声，老师们也无语的看着这个男生。

　　他居然会问出这种问题。

　　如果乙队说选好啦，那岂不是就要指出那十位同学吗？这样很不利于团结！

　　如果说没选好，也算是一个答案，但是也会影响到他们的士气。

　　乙队特别无语，他们觉得甲队应该是放弃胜利了，所以才会问出这样的送分题！

　　所以他们直接说，“没想好，因为我们会赢，要确定淘汰哪些同学的队伍，应该是你们吧？”

　　因此乙队得分，还是比甲队多三分。

　　乙队又提问了一个生物问题，沐昱说出了正确答案，加一分。

　　还差两分，但是还剩下最后两道题了。

　　一个队一次机会。

　　接下来轮到沐昱问了，他忽然说道，“请问对方队伍里有没有懂法语的人呢？”

　　乙队倒是也站出来了三个人。

　　沐昱就说，“有一个语法问题想请教一下。”

　　沐昱问的问题是他跟沐星在学法语的时候，遇到的一个难题，听说那道题，至今也没有什么正确答案，所以他拿出来问了一次，乙队没有答上来。

　　甲队加了一分，现在两队之间只差一分了。

　　也就是说，如果沐星他们这边的甲队能答对乙队提出的问题，那他们就有机会取得胜利，留住50人。

　　虽然接下来的比赛还要继续，但是人数多的一方肯定会比较占优势。

　　乙队商量了半天，问了一个十分复杂的化学题。

　　甲队几乎所有的人都在用心算，默默地算着方程式和各种应该会发生的变化，好几分钟过去，乙队学生很紧张的等着。